12月15日(月)

今朝も冷え込んだ。

今年最後の読み聞かせ。

今日の担当は２年生。

読んだ本は、

真珠まりこ作、『もったいないばあさん』と、

『もったいないばあさんの　てんごくとじごくのはなし』の２冊。

まず最初に、「この本（もったいないばあさん）、知ってますか?」と尋ねると、「知ってる！」と答える子がチラホラ。

「知らない人もいるだろ・・・」と、ぼそっとつぶやく子も。

そう。

知らない人もいるだろうから、『てんごくとじごくのはなし』をいきなり読んでも、分からないかな?と思って、10年くらい前に買った『もったいないばあさん』を引っぱり出してきた。

２冊読み終わって、「何か感想ありますか？」と尋ねると、予想以上に手があがる。

せっかくだから、ひとりひとり順番に感想を。

印象に残っている場面が、それぞれ違っていて面白い。

何だか、心地よく今年最後の読み聞かせ。　

12月8日(月)

今朝は広南小学校読み聞かせ。

担当は５年生。

久しぶりの高学年で、今日読んだのは、

『からすたろう』。

第二次世界大戦中、反戦活動による投獄。

そして、日本を去り、アメリカへ渡ったこの本の作者やしまたろうは、アメリカで日本人に向けて反戦ビラを作っていたそう。

そのやしまたろうの、何ともいえない画風の絵本。

学校ではみんなから無視され続けていた“ちび”。

６年生になって、担任のいそべ先生との出会いによって、この子の持っている才能が認められ、やがては“からすたろう”と呼ばれるように･･･。

しーんと静まりかえった教室で、この本を読む。

「よき先生」との出会い、「よきひと」との出会い。

本当に出会いって大切だなとしみじみ。

12月1日(月)

いよいよ師走。

今朝は広南小学校読み聞かせ。

担当は３、４年生。初めて２学年合同。

４年生の教室に行き、「今日は３、４年生、合同で読み聞かせをしますから、３年生の教室に移ってください」と。

さすが４年生。さっさと椅子を持って、３年の教室に行き、後ろに並んで座る。

３年生も、上級生が一緒だからか、いつもよりピンと背筋を伸ばして。

今日の絵本は、

『おおきなゾウとちいさなゾウ』　　（たしろちさと作）

水の楽園、オカバンゴへと向かうゾウの群れ。

そのなかにお母さんと一緒にいた小さなゾウが、砂嵐では迷子になってしまった。

そこで知り合った一匹の大きなゾウ。

ぶっきらぼうな大きなゾウは、小さなゾウとオカバンゴへ向かうことに。

群れずに行動していた大きなゾウは、小さなゾウと知り合ったことで、自分に勇気があることを知り、ホンの少し仲よくもなれた。でも、・・・。

とってものどかな物語。

思いの外、静かに聞き入って。

感想は聞けなかったけど、どんなふうに感じたかな。

11月17日(月)

今朝は広南小学校読み聞かせ。

担当は３年生。

今回の読み聞かせは、学校から「ともだち」がテーマとして出されていたので、クラスの雰囲気を思い浮かべて選んだ本は、

『ゴリオとヒメちゃん』。

イギリスのアンソニー・ブラウンの絵本。

とっても絵がきれいでユーモラスなので、引き込まれるかなと。

手話のできるかしこいゴリラのゴリオ。

でも、友達がいなくて寂しいと、ある日世話係に、

「ぼくが・・・

ほしいのは・・・

ともだち」

と伝える。

世話係は、一匹の子ネコ、ヒメちゃんを連れて来る。

ゴリオとヒメちゃんがとっても仲良しになったのだが、ある日、ゴリオがイライラしてテレビを壊してしまう。

世話係が走ってきて、

「だれが　テレビを　こわしたんだ？」

とか、

「こんなことじゃ、すぐに　ヒメちゃんを　つれてださなきゃ　ならないな」と。

そのあと、何とも意外な展開が･･･。

予想どおり、みんな静かにゴリラの素敵な絵に見入って。

思いやるこころを大切に。

11月10日(月)

今朝は広南小学校読み聞かせ。

担当は６年生。

当初、２年生を担当することになっていたが、先週末に６年生へと急遽変更。

何にしようかと、手持ちの本から選んだのは、

900年も昔、鳥羽僧正が描いたと伝えられる『鳥獣戯画』。

その『鳥獣戯画』甲巻に描かれた絵に、物語を添えたおはなし名画シリーズより。

読み終えて感想を聞くと、「最初、題名を聞いて難しい本かと思っていたら、面白かった」とか、いろんな感想を。

ちょうど今、京都国立博物館にて『国宝　鳥獣戯画と高山寺展』開催中。

この絵巻から、自分なりのストーリーを作るのも面白そうかな。

10月20日(月)

今朝はどんより曇り空。

朝から広南小学校の読み聞かせ。

今日の担当は５年生。

今日読んだ本は、『「ハニービスケット」の作り方』。

先日の報恩講法要で、聞かせていただいた本を、早速。

「ハニービスケットを作るには、何がいるの？」と、台所でおばあちゃんに尋ねるベン。

おばあちゃんが、孫のベンに必要な材料を次々と教えていく。

「ぼくのハニービスケットには、
　めうしが１頭と、
　ミツバチ1000びきと、
　メンドリが１羽・・・、

　それに、サトウキビのはたけと、
　こむぎのはたけと、
　木の皮も、すこしいるんだ」

「みどりの草ときれいな花たちのたすけもいるわよ」

とおばあちゃん。

「それからいい土と、あたたかいおひさまと、
　それに雨も」

先日、５年生は自分たちの植えた稲を刈り取った。

そんな話を聞いていたので、ちょうどよい話かなと。

「いただきます」「ごちそうさまでした」

このことばの意味がすぅっとこころに。

10月6日(月)

心配された台風は、朝にはおさまって。

今年は月曜日が慌ただしくなったため、小学校の読み聞かせは休ませていただくことにしていたが、人手が足らないからと声をかけられ、何とか朝の３０分、万障繰り合わせて復帰することに。

今日の担当は６年生。

読んだ本は、オーストラリアの『ぶたばあちゃん』。

『ぶたばあちゃん』と題名を紹介すると、クスっと笑いが起こったが、この本のテーマはいつも一緒に過ごしていた“ぶたばあちゃん”と“まごむすめ”の迎えた最期の時間。

重いテーマの中に、ぶたばあちゃんとまごむすめのあたたかい物語。

こうした最期を誰もが望むのかも知れないけれど、なかなかこんな別れは･･･・。

でも、ぶたばあちゃんが最後の「ごちそう」と散歩に出かけ、まごむすめと一緒にいつも見ている光景を、「ごらん！」「ごらん！」と、

こころゆくまで、ながめ、耳をかたむけ、においをかぎ、すべてを味わうことができたのです。

いつ最期を迎えても良いように、普段から目の前にあること、些細なことでもきれいだな、ありがたいなと感じられると良いだろうな。

６年生にはどんなふうに映ったか分からないけど、まごむすめのようなやさしい心で。

4月14日(月)

雨も上がり、青空のひろがる朝。

ツバメが飛び交い、コジュケイの声が聞こえてくる。

今朝は今年度初めての広南小学校読み聞かせに。

担当は６年生。

今日読んだ本は、

マックス･ルケードの『たいせつなきみ』。

ウイミックスと呼ばれる木の小人たちは、毎日同じことばかりをしていた。
ほかの小人に、金の星のシールか、灰色のだめじるしシールをはること。
なめらかな木でできた、絵の具もきれいにぬられた、かわいい小人たちは、いつでも星がもらえた。
才能のある小人たちもそうだ。
でも、あんまりいろんなことができない小人や、絵の具がはげている小人たちには、みにくい灰色のだめじるしシールがはられてしまった。
パンチネロは、そんな小人のひとりだった。
彫刻家エリは、パンチネロに、彼がどんなに大切な存在か　―ほかのウイミックスたちが彼をどんなにけなそうとも―　を悟らせようとする。　（まえがきより）

「ダメ」というレッテルを貼られ、何にも自信のないパンチネロは、いつしか自分をダメな存在として･･･。

そんなパンチネロに、パンチネロを作った彫刻家エリは、他からどう思われているかが大切なのではなく、自分がどうあるべきかを伝えていく。

そして、あなたを大切に思っている私がいるということを。

新６年生、初めて出会う本だったようで、いろんなことを感じさせてくれる何ともいえない絵を通して、途中から食い入るように。

そして、読み終わったら、手をあげて感想も述べてくれた。

みんな自分らしくかがやいて。

3月17日(月)

今年度最後の広南小学校読み聞かせ。

担当は５年生。

今日読んだのは、

『せかいでいちばんつよい国』

イギリスのデビッド･マッキー作。

子どもが小さかった頃に『ぞうのエルマー』というカラフルな象の絵本をよく読んだが、この作品もその作者。

ある国の大統領が、

「せかいじゅうの　人びとを　しあわせにするためだ。われわれが　せかいじゅうをせいふくすれば、みんなが　われわれと　おなじように　くらせるのだからな。」

と、戦争をしては世界中を制服していった。

残ったのは、気にも留めていなかった小さな国だけ。

一つだけ残しておくのも気持ちが悪いということで、大統領は兵を率いてその国へ。

そこには兵隊がいない。武力もない。

そこを訪れた兵隊たちは大歓迎を受け、その小さな国の遊びや料理、歌を好み、仕事も手伝ったり。

大統領は「けしからん！」と、怠けてしまった兵隊を国へ返し、新たに兵隊をその国へ。

それでも、同じことの繰り返し。

そこで大統領は兵隊を少しだけ残して、自国へと帰っていく。

国へ帰ると、みんなが小さな国のいろんなことを真似ている。

こどもに歌を歌ってとせがまれた大統領は、思いついた歌を次々と歌うのだが、それはすべて小さな国の歌だった・・・。

『強い日本』・・・、どこかで聞いた言葉。

本当に強い国って何だろうと、問いかける物語。

春から６年生。

どんなふうに届いたかな。

3月10日(月)

青空はひろがるのだが、冷える朝。

今朝は広南小学校の読み聞かせ。

担当は４年生。

「『３匹の子ぶた』という話、知ってる？」

と尋ねると、

「食べられる話でしょ？」

と。

「食べられる？」

と、隣の子。

そう。

『３匹の子ぶた』は、食べられる話だったそう。

一般に知られる『３匹の子ぶた』は、ディズニー短編アニメーション映画にもあるように、藁で作った家をオオカミに吹き飛ばされた子ぶたが、弟の作った木の家に逃げ込む。その木の家も吹き飛ばされ、子ぶたたちは一番下の弟のレンガの家に。

レンガの家を吹き飛ばすことのできなかったオオカミは、煙突から忍び込もうとするが、火にかけてあった鍋に落っこちて火傷をし、逃げ去っていくというお話。

でも、元々のグリム童話では、藁の家を吹き飛ばされた子ぶたも、木の家を吹き飛ばされた子ぶたも、オオカミに食べられてしまう。

レンガの家を吹き飛ばすことのできなかったオオカミは、煙突から忍び込もうとするが、用意してあった鍋に落ち、釜茹でされ、一番下の子ぶたに食べられてしまうのだそう。

何とも怖～い童話なのだが、今日読んだ本は、

『３びきのかわいいオオカミ』

『３匹の子ぶた』に登場するブタとオオカミが入れ替わって展開する話。

レンガの家、コンクリートの家、鉄骨と鉄条網で作ったセキュリティ万全な家。

やさしいオオカミがどんな家を建てても、凶悪な大ブタに次々と壊されてしまう。

使う材料を間違えたと気づくオオカミ。でも、何で作ったらいいのだろう・・・。

それで、今度は花をいっぱい使った家を。

風が吹けば吹き飛びそうな家。

でも、それを吹き飛ばそうと思った大ブタは、息を吸い込むたびに花の良い香を。

花の良い香に満たされたブタのこころは変わってしまった。

心の変わったブタをオオカミたちは招き入れ、そしてみんななかよく。

「犯罪学者」という肩書きをもったギリシャの作家、ユージーン・トリビザスの作品。

ユーモアたっぷりな中に、いろいろなことを感じさせてくれる。

柔よく剛を制す。

力に力で臨んでも、所詮対立しか生まれない。

そんなことを思いながら。